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Show 10 MUNDO NS TIN COLO ceblrlicioaiolalolod clones sli - Videojuegos 24, 2007 afectan trabajo escolar e Necieccialca lrorccaerccilicaror- inllll ce erccalida il Ice price clcidolclurod - pero no la socialización Por Ann de adolescentes, segun estudio menos de tiempo y dedicaban un 34 por ciento menos tiempo a las tareas. La muestra de 1,491 jóvenes de edades comprendidas entre los 10 a los 19 años utilizó diarios para apuntar la manera en que utilizaban su tiempo durante 24 horas en Arbor cuidan | “mucho Es que pasan tiempo con video- juegos encuentran tiempo para socializar con sus amigos, pero no para realizar sus labores escolares según un nuevo estudio «un día de semana y en un día de fin de la Universidad de Michigan, La. investigación revela que los adolescentes no jugadores y los que Juegan pasan la misma cantidad de tiempo con sus padres y amigos. El %, estudio recogió una muestra de 1,500 jóvenes en todo el país. La popularidad de los vidBbjlecoe entre niñoss y adolescentes conti- Para jugadores de ambos sexos, núa su crecimiento acelerado. entre más tiempo pasan jugando publicaron el estudio en la edición videojuegos con sus amigos durante los fines de semanas, más tiempo - de Julio de la revista Archives of Pediatrics £ Adolescent Medicine. participan con ellos en otras activiMientras que los videojuegos no dades, dice Hope Cummings, una afectaron negativamente las intea estudiante de Posgrado del Deparracciones sociales de los adoles. - tamento de Comunicaciones de la centes, influyeron negativamente en las actividades escolares. En Cummings y Elizabeth Vande- de semana, elegidos al azar. OS diarios registraron el tiempo que los adolescentes jugaron videos, pasaron tiempo con padres y amigos, leyeron, hicieron tareas esco- - lares, realizaron deportesy ocio. En el estudio, 534 jóvenes, o un 36 por ciento de ellos, eran jugadores de videojuegos. Un 80 por ciento (425) eran varones y un 20 por ciento (109), niñas. Las niñas jugaron un promedio de 44 minutos los días de semana y 1 hora y cuatro minutos en los días de fin de semana. Los jugadores varones jugaron un promedio de 58 minutos en días de semanas en y una hora y 37 minutos en los fines de semana. “La popularidad de los videojuegos continua su crecimiento acele- - rado”, dice Cummings. “Esto crea importantes preocupaciones entre los padres, profesores y políticos que creen que los videojuegos van a interferir con las interacciones sociales de los adolescentes y a éxito académico”. ia La enseñanza exclusiva en inglés no )romueve el rendimiento de los preescolares hispanos water, profesora asociada en la Universidad de Texas en Austin, comparación a los también hablan español sus estudiantes de habla mejores calificaciones en aptitudes sociales. Los “maestros de habla adolescentes no jugadores, los jóvenes que jugaban videojuegos leían un 30 por ciento también GRATIS! El inicio de la etapa escolar para niños de habla hispana es un gran reto para maestros y escuelas. Grupo de apoyo de adultos para dejar de C - COMUNIDADES UNIDAS 695 WEST CENTER STREET MIDVALE Seran 10 cesiones de una hora a la semana disponible MAS INFORMACION LLAMAR- Deje de fumar hoy! 801.688.1009 0 Por usted y su familia PARA DEJAR DE FUMAR LLAME AL 1.877.629.1585 LÍNEA DE UTAH PARA DEJAR EL TABACO The TRUTH Utah Latino Notwork E E cn En 2 El estudio se publicará en el número de abril de la revista Journal of Early Education and ontrariamente a lo que se Development. piensa en general, es posi“Los programas con potencial ble que las clases de para mitigar la diferencia de prekindergarten exclusivamente en rendimiento entre niños de difeinglés no faciliten el ajuste escolar rentes grupos socioeconómicos, de los niños cuya lengua materna étnicos y raciales pueden estar es el español. De acuerdo con teniendo el efecto contrario. investigaciones llevadas a cabo por Este estudio sugiere que, con el Instituto Frank Porter Graham demasiada frecuencia, ya en las (FPG) de Desarrollo Infantil de la primeras experiencias educaUniversidad de Carolina del Norte cionales hay desigualdades entre - en Chapel Hill, los niños de habla niños de habla inglesa y niños de hispana tienen mejores aptitudes habla minoritaria”, agregó Gisele sociales en clases en las cuales el Crawford, coautora e investigadora maestro habla un poco de español. “Hay muchos programas de - asociada del FPG. El estudio incorporó la califiprimera infancia que se están cación de aptitudes sociales por desplazando hacia un sistema que parte de maestros y observadores puede aislar a los niños que aprencapacitados. Los investigadores den inglés y arriesgarlos a probledescubrieron que, en comparación mas sociales y de idioma”, declaró con los maestros que hablan excluFlorence Chang, autora principal sIvamente inglés, los maestros que del estudio y ex-científica del EPG.: Por Chapel NC - fumar en las oficinas de: Cuidado de niños fre- algo de español e indicaron que 6:00—7:00 PM UTAH 84047 hispana con mayor cuencia con los niños e indicaron que había mejores relaciones entre estudiantes y maestros. Los observadores capacitados calificaron a los niños cuyos maestros hablaban GRUPO DE APOYO PARA DEJAR DE FUMAR LOS VIERNES hablaban daban a hispana cuanto a | Hill sufrían menos agresión, intimidación y burlas de parte de sus compañeros. Los investigadores bilingies capacitados observaron a los niños en sus salas de clase y midieron las interacciones de lenguaje de los maestros. : La medida de español que los maestros hablaban con los niños. también tenía una estrecha relación con su calificación en toleranciaa la frustración, seguridad en sí mismo, orientación a las tareas y aptitudes sociales entre com—pañeros; mientras mayor fuera la. proporción de interacciones en inglés, más probable era que los maestros dijeran que los niños tenían problemas de conducta y aprendizaje y baja tolerancia a la frustración. El Frank Porter Graham (FPG) es un instituto multidisciplinario de la Universidad de Carolina del Norte. Durante los últimos 40' años, la investigación y el alcance social del FPG han modelado la manera en que la nación cuida y educa a los niños pequeños. | Para obtener más información visite www.fpg.unc.edu. -: 0 | |
