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Show Compromiso por la educación Por Barbara Lovejoy Do Lake City :“ninguna a el héctio que las minoridades han sido oprimidas y siguen E ", e tenido laa oportunidad dE asistir a tres reuniones diferrODuceo e PeLD ENTERTAINMENT entes esta. semana con- “cerniente a la educación de la jqe siendo oprimidas en este país. Wise nos dijo que tenemos la responsibilidad de cambiar esta situación pero no -. ofreció soluciones especificas poque. s - dijo que cada comunidad tiene que ES resolver este asunto por si misma. tud Hispana. El lunes pasado asistí a: las reunión. La tercera reunión a la que oa una presentación de Curtis Lindon. El donde dos profesores, Enrique Alemán habló concerniente a la importancia de y Andrea Rorrer, de la Universidad de entendef y creer que todos los alumUtah compartieron los resultados de nos pueden aprender a niveles muy sus estudios qué hicieron para saber altos. Cada alumno necesita recibir apoyo para lograr esta meta, y este apoyo necesita ser diferente para cada alumno. la situación de la educación de los ! alumnos latinos en Utah. ; Por medio de sus estudios, sabemos que no hay ninguna duda de que hay UA "distanciamiento de aprovechamiento" Lo que sabemos horas es que hay un “distanciamiento de aprovecahmiento” y hay soluciones. Sabemos lo que necesitamos hacer: A. Ellos no ofrecieron soluciones especificas porque dijo que los líderesy otras personas interesadas en la comu- Todos en Utah tienen que tener el compromiso de implementar las solu- - nidad tienen que reunirse para hacer un plan. E A La segunda reunión ada que asistí era ciones que CONOCemos.. 0 una presentación de. Tim Wise, un activista a favor de las minoridades en este país. sono y Por medio de ejemplos, his- a pudimos ver sin i Se confirma Maz educativa e en Utah Por Patricia Quijano que no quieren aceptar de que estas Salt lake City brechas existen. En su informe los dos a mayoría de los hispanos profesores han podido demostrar que no hay ninguna duda de que existe la inigualdad en el sistema educativo de estamos muy concientes de la famosa brecha educativa, ahora - gracias a un estudio comisionado por El Centro de la Familia. con: el apoyo de la Universidad de Utah esperamos que se entere todo el estado de Utah. | Durante los últimos 18 meses el Dr. - Enrique Alemán (Asistente de Profesor de a U of U) y la Dra. Andrea Rorrer también asistente de profesor en la : Four times the fun in one Magical Journeul NOV. 8- a ADeltaCenter ANS Ez de - OPENING NIGHT A 'NOY. 9 | NOV. 10 NOV. 11 NOV. 12 | SAVE $5 ON TICKETS! 1:30 PM 5:30 PM ¿Exciuing Font Bow ayi VIP.Sants. Ma double scores.) copos — Buy tickets at WWW. io - ticketmaster Ticket Centers, Delta Center Box Office, or call (801) 325-SEAT ! For Information call (801) 325-SEAT+ Groups 1801) 325-2548 TICKET PRICES: $12- $15 - $22 A “Limited number of Fronf Row and ViP seats available. Call for detal. a - [Service chorges and handling fees may apply; no service charge at Areno Box Office.) UtalidSs. El informe demuestra que en e 2004 había una diferencia en- conocimiento de idioma del 31% entre los latinosy los no latinos, una diferencia de 27% en matemáticasy 37% en las ciencias. Estas cifras están basadas en los dis- | tintos exámenes estatales que toman todo los niños desde jardín de infantes hasta el grado 12. Otra gran brecha Dr. Andrea K. Rorrer y también existe en los UBSCT, los Enrique Alemán Jr. exámenes necesario para recibir el - diploma de High School. Los estudi“antes que no tienen buenos resulta- está un pedido a los lideres políticos de dos en estos exámenes reciben diplo- - estado para que promuevan legislatur: mas diferentes. que reeonozca las brechas y estudier De acuerdo al estudio de Alemán y formas para cerrarlas, la necesidad de _Rorrer el 33% de latinos que se reciincrementar la diversidad de los maes bieron en el 2006 no pasaron el exa- _ tros, reconocimiento dentro de la: men de matemáticas de UBSCT, 13% comunidades y sistemas de apoyo par: no pasaron la sección de lectura y el los que lo necesitan.26% la parte escrita. Dentro de la Los socios del etdia ven el foral población anglo el 9% no paso la parte “como una forma de abrir el dialogs sobre la brecha educativa a nive - matemática, 2% fallo ene lectura y 3% Universidad de Utah, estudiaron la brecha educativa en Utah y en base a “sus estudios presentaron posibles solu- ciones. En el informe de 50 paginas esta titulado “ Cerrando la brecha - educativa para estudiantes Latinas/os en Utah: Iniciando discusión y política” Gonzalo'Palza, el Nuevo CEO del Centro de la Familia (CDLF) dijo: “Este informe ofrece un estudio que valida los cambios sistemáticos que han puesto.a los estudiantes latinos en una posición de desventaja dentro del sistema educativo de Utah.” E El problema principal, dicen los - autores del estudio, es que no hay solamente una brecha,si no muchas lo cual hace que el problema sea muy complejo. El otro gran reto es que hay mucha gente, especialmente personas en posiciones de poder político, Foto. cortesia de Diversity Times - en escritura. a e Las soluciones que proponen la Drs. - Alemán y Rorrer son varias y tan multifacéticos y complejas como los problemas que existen en nuestro sistema - educativo. Entre las recomendaciones . político y comunitario lo cual esperar sirva para hacer cambios de política que ayuden a mejorar la educación par: todos los estudiantes de Utah. Para ver el informe completo visiti www.cdlfu.org TA € |