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Show Utah gasta millones de dólares al año en educación de indocumentados Por Barbara Lovejoy Salt Lake City n lugar de decir que nuestros alumnos son nuestro futuro, debemos decir que nuestros alumnos son nuestros A ti Los beneficios educativos para miles de niños hijos de inmigrantes, según un estudio le cuesta al estado de Utah 55 millones de dólares. Por EFE Salt Lake City l auditor del Legislativo de Utah informó que el estado gasta entre 55 millones y 85 millones de dólares al año por brindar educación pública a alumnos indocumentados. | Según Tim Osterstock, a Utah le cuesta de 100 a 500 dólares más por estudiantes indocumentados que lo que paga por alumnos que son ciudadanos o residentes legales de los Estados Unidos. Osterstock presentó un documento de 20 páginas, titulado “Una CO A A revisión del costo de la educación pública de niños indocumentados”, en el que puntualiza que la variación en los gastos surge de no saber con exactitud cuántos indocumentados asisten a las escuelas de Utah. La oficina del auditor calcula que en AA aquí y ahora- -Esto lo que dijo, Rod Paige , quien fue anteriormente el secretario de la educación nacional, en un programa de C- Span que se llama, “Afterwords.” Paige es de as africoamericano y podemos deducir que es la razón por la cual éldijo lo que dijo, Utah residen de 11.000 a 17.000 niños indocumentados, o cerca del tres por ciento de la población estudiantil total con base a que en Utah viven de 75.000 a 100.000 indocumentados, y que aproximadamente un 15 por ciento de ellos está en edad escolar. Además, Osterstock y su equipo establecieron que Utah desembolsa unos 4.900 dólares por año por cada alumno de jardín de infantes a octavo grado, o 5.500 dólares anuales para estudiantes de noveno a doceavo grado. Este costo no incluye fondos adicionales provistos por el Gobierno federal de hasta 800 dólares al año por alumno. Se calcula que un 65 por ciento de los estudiantes indocumentados de Utah está en jardín de infancia o en primaria, mientras que el otros 35 por ciento asiste a secundaria. A su vez, el reporte indica que este documento “no es un estudio comprensivo del impacto que tiene la presencia de residentes indocumentados en la economía total de Utah”, sino que sólo se concentra en el costo de los dos programas académicos con mayor participación de estudiantes indocumenta- dos: clases de inglés como segundo idioma y ayuda para familias de bajos recursos. | Por eso mismo, el informe no incluye “el costo de educar a los niños ciudadanos (estadounidenses) que son hijos de padres indocumentados”, ni tampoco el costo de “servicios estatales relacionados”, como emergencias médicas. Por otro lado, el informe reconoce que existen “beneficios potenciales a corto y largo plazo” asociados con la educación y la presencia de niños y adultos indocumentados, como, por ejemplo, las contribuciones impositivas de esas familias. Sin embargo, esos beneficios no se tuvieron en cuenta en el reporte. Osterstock concentró su análisis en cinco distritos escolares de Utah, Granite, Ogden, Provo, Salt Lake y Tooele, en los que se concentra un 80 por ciento de los alumnos inmigrantes. | “Como resultado (de los cálculos realizados y la metodología seguida), creemos que el Legislativo de Utah adjudica entre 54,9 millones a 85,4 millones en gastos para la educación pública de niños indocumentados es razonable”, concluye el documento. El reporte fue solicitado por la senadora estatal Margaret Dayton (R- Orem), en enero de este año, como parte del debate en Legislativo local sobre proyectos de ley para reducir servicios y beneficios para inmigrantes indocumentados. Dayton se ha opuesto en contra de matrículas universitarias reducidas a hijos de indocumentados. Sin embargo, dijo, pidió la auditoría ““por motivos educativos, no por temas de inmigración”. Tony Yapias, presidente del Proyecto Latino de Utah, consideró que el reporte es “una nueva forma de intimidación” ya que, cualquiera que sea el resultado y el costo estimado, “por ley federal la educación primaria y secundaria le corresponde a todos”. e es por causa de su propia historia. El es el producto de una escuela segregada en Mississippi. Él sabe por experiencia lo que necesitamos hacer para mejorar la educación de nuestros alumnos, especialmente los alumnos de culturas diversas. . La educación de dioss de sas culturas y condiciones intelec- | Unos de sus consejos son: Aceptar el hecho que todos los alum- - tuales es una labor que los educadores deben asumir con responsabilidad. nos son nuestros, incluyendo los alumnos de la educacórrespecial y ducen buenos resultados, el público Proveer a cada alumno la oportunidad los alumnos que están aprendiendo está dispuesto a dar más dinero para de participar en un deporte. Los inglés. la educación. deportes enseñan unas lecciones muy Ayudar a los alumnos que no hablan Para aprender más acerca de sus poderosas que cada alumno debe inglés a aprender inglés lo más rápido ideas, se puede leer su nuevo libro tener la oportunidad de aprender. posible. Una manera de hacerlo es Implementar un sistema de mérito - que se llama, “The War Against por medio de los programas biHope” (La guerra contra la esperanza) para pagar a los educadores. lingúes. o visitar su website, http://www. : Ayudar a los Enseñar las cosas chartwelleducation.com/. e alumnos a entenLos 20 minutos más importantes: La der y creer que la importantes de su lectura, matématieducación es una día...Leyendo con un cas, la historia, y buena inversión niño, en cualquier ciencia del gobierno para ellos. idioma civil. También, tePaige también nemos que enseñar dijo que las escuelas necesitan más la importancia de servir y dar a los dinero para invertir en educación. alumnos oportunidades para hacerlo. Sin embargo, no debemos solamente Proveer a cada alumno con un adulto tirar el dinero a las escuelas. Cuando de calidad. Este adulto debe conocer las escuelas muestran que han impleeste alumno muy bien y debe verlo a mentado buenos programas y pro- menudo. TOAE Ar ts 1180 axrzexr2swoolb h adds 1.746.1.1 1) Inglesl 80801 .52 709 - Españo lrMterp rise Somos ET p rot 0 epocas: LL IA |